LAPORAN BACAAN Manajemen Kelas

 

Nama : Roza Wulandari

Nim : 12001089

Kelas : 4F PAI

Makul : Magang 1

 

LAPORAN BACAAN

 

MANAJEMEN KELAS

 

Manajemen kelas merupakan suatu kegiatan terkecil dalam usaha pendidikan yang justru merupakan inti dari seluruh jenis manajemen pendidikan. Dalam manajemen kelas inilah kemudian terdapat istilah “pengelolaan kelas baik yang bersifat intruksional maupun manajerial.

 Manajemen kelas selalu dituntut pada setiap sesi pembelajaran, manajemen kelas berupaya untuk membentengi pembelajaran agar berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan, sehingga mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran.

Menurut Mulyadi (2009: 4) manajemen kelas merupakan salah satu ketrampilan yang harus dimiliki guru dalam memahami, mendiagnosis, memutuskan dan kemampuan bertindak menuju perbaikan suasana kelas yang dinamis Maka dari itu seorang guru memiliki andil yang sangat penting dan berperan terhadap keberhasilan pembelajaran di sekolah. Guru sangat berperan dalam membantu perkembangan peserta didik untuk mewujudkan tujuan hidupnya secara optimal. Didalam kelas guru melaksanakan dua tugas pokoknya yaitu kegiatan mengajar dan mengelola kelas Kegiatan mengajar pada hakikatnya adalah proses mengatur, mengorganisasi lingkungan yang ada disekitar siswa. Sedangkan kegiatan mengelola kelas tidak hanya berupa pengaturan kelas, fasilitas fisik dan rutinitas.

 

Manajemen Kelas berasal dari dua kata yaitu dari kata manajemen dan kelas. Manajemen dari kata Management, yang diterjemahkan pula menjadi pengelolaan. berarti proses penggunaan sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran (Mulyadi, 2009 2).

Oviyanti (2009 77) berpendapat bahwa “manajemen kelas adalah sebuah upaya memaksimalkan potensi kelas agar tercipta suasana yang kondusif bagi siswa untuk belajar dan guru pun merasa nyaman dalam mengajar” Sedangkan Emmer dalam Salfen (2009: 41) mendefinisikan manajemen kelas sebagai perangkat perilaku dan kegiatan guru yang diarahkan untuk menarik perilaku siswa yang wajar, pantas, dan layak serta usaha dalam meminimalkan ganggua

 

Manajemen kelas selain memberi makna penting bagi tercipta dan terpeliharanya kondisi kelas yang optimal, manajemen kelas berfungsi :

1. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas, misalnya kelompok dalam pembagian tugas, membantu pembentukan kelompok, membantu kerjasama dalam menemukan tujuan-tujuan organisasi, membantu individu agar dapat bekerjasama dengan kelompok/kelas, membantu prosedur kerja dan mengubah kondisi kelas.

2. Memelihara agar tugas itu dapat berjalan lancar.

Tujuan manajemen kelas diantaranya adalah:

1. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas, sebagai lingkungan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan mereka semaksimal mungkin.

2. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi pembelajaran.

3. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta media pembelajaran yang mendukung dan memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional dan intelektual mereka dalam kelas.

4. Membina dan membimbing siswa sesuai dengan latar belakang sosial, ekonomi, budaya, dan sifat-sifat individunya.

Manajemen kelas adalah keterampilan guru sebagai leader sekaligus manajer dalam menciptakan ikim kelas yang kondusif untuk meraih keberhasilan kegiatan belajar-mengajar.

Karateristik kondisi kelas yang mendukung keberhasilan belajar mengajar, yaitu kelas memiliki sifat merangsang dan menantang untuk selalu belajar,memberikan rasa aman, dan memberikan kepuasan terhadap peserta didik setelah melaksanakan kegiatan belajar dikelas.

Usaha efektif yang harus dilakukan oleh seorang guru :

a. Guru mengetahui secara tepat faktor – faktor yang dapat menunjang terciptanya kondisi yang menguntungkan dalam kegiatan belajar – mengajar.

b. Guru mengenal masalah – masalah yang diperkirakan muncul dalam kegiatan belajar mengajar yang dapat merusak iklim belajar di kelas.

c. Guru menguasai berbagai pendekatan dalam manjemen kelas dan mengetahui kapan dan masalah apa untuk suatu pendekatan digunakan.

Sasaran manajemen kelas :

1. Pengelolaan ruang kelas

Meliputi pengadaan dan pengaturan ventilasi, tempat duduk peserta didik, alat – alat peraga pembelajaran.

2. Pengelolaan peserta didik

Berkaitan dengan pemberian stimulus dalam membangkitkan dan mempertahankan kondisi motivasi peserta didik untuk secara sadar berperan aktif dan terlibat dalam kegiatan belajar.

1. Manajemen kelas adalah keterampilan guru sebagai leader sekaligus manajer dalam menciptakan ikim kelas yang kondusif untuk meraih keberhasilan kegiatan belajar-mengajar.

2. Fungsi dari manajemen kelas adalah memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas serta Memelihara agar tugas itu dapat berjalan lancar. Sedangkan tujuan manajemen kelas adalah untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, baik, dan berjalan dengan lancar, tanpa hambatan apapun.

3. Ruang Lingkup Manajemen Kelas

a. Manajemen kurikulum

b. Manajemen peserta didik

c. Kegiatan akademik

d. Kegiatan administratif

4. Prinsip – Prinsip Manajemen Kelas:

a. Hangat dan antusias

b. Tantangan

c. Bervariasi

d. Keluwesan

e. penekanan pada hal – hal yang positif

f. penanaman disiplin diri

5. Urgensi dari manajemen kelas adalah untuk menciptakan kelas yang memiliki suasana belajar yang menggairahkan, kebebasan dalam bergerak dan agar siswa tetap fokus dalam tujuan pembelajaran.

6. Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didik digolongkan ke dalam berbagai bentuk formasi, diantaranya adalah:

a. Formasi tradisional (konvensional)

b. Formasi auditorium

c. Formasi chevron

d. Formasi kelas bentuk U

e. Formasi meja pertemuan

f. Formasi konferensi

g. Formasi pengelompokan terpisah (breakout groupings)

h. Formasi tempat kerja

i. Formasi kelompok untuk kelompok

j. Formasi lingkaran

k. Formasi peripheral

Untuk mencapai tujuan pendidikan diperlukan adanya manajemen kelas yang baik dan terukur keberhasilanya sebab manajemen kelas yang merupakan substansi daripada manajemen kurikulum. Sedangkan manajemen kurikulum merupakan substansi manajemen pendidikan. Manajemen kelas merupakan kegiatan guru untuk menciptakan, mengembangkan, mempertahankan, mengendalikan, dan juga menyembuhkan iklim kelas agar kondusif untuk kegiatan pembelajaran sehingga dibutuhkan seorang guru yang tahu dan mampu mengendalikan ruang lingkup dan tujuan manajemen kelas.